Bihar Board Class 10 Science Chapter 6 Notes in Hindi – प्राकृतिक संसाधनों का प्रबंधन

कक्षा 10 • विज्ञान • बिहार बोर्ड

प्राकृतिक संसाधनों का प्रबंधन

Management of Natural Resources

इस पाठ में हम केवल संसाधनों की परिभाषाएँ याद नहीं करेंगे। हम यह समझेंगे कि पानी, वन और ऊर्जा से जुड़े निर्णयों में प्रमाण, लोगों की जरूरतें, पर्यावरण और भविष्य की उपलब्धता कैसे जुड़ते हैं। उदाहरण अभ्यास के लिए बनाए गए हैं; जहाँ वास्तविक आँकड़े नहीं दिए गए, वहाँ किसी संख्या को वास्तविक सर्वेक्षण का परिणाम न मानें।

This lesson goes beyond definitions. It explores how evidence, community needs, the environment, and future availability shape decisions about water, forests, and energy. Examples are for learning; where real data is not provided, do not treat a number as the result of an actual survey.

इस अध्याय को पढ़ने से पहले: एक छोटी समस्या

कल्पना कीजिए कि “सुखपुरा” नाम के एक काल्पनिक गाँव में गर्मियों के अंत तक हैंडपंप से पानी कम आने लगता है। उसी गाँव में एक पुराना तालाब है, लेकिन उसमें गाद भर गई है। विद्यालय में कुछ नल टपकते रहते हैं और खेतों में सिंचाई के लिए पानी की माँग बढ़ जाती है। गाँव के लोग कहते हैं कि “बारिश कम हुई, इसलिए पानी नहीं है।” यह कारण हो सकता है, लेकिन क्या यही पूरा उत्तर है?

समस्या को समझने के लिए हमें कम-से-कम चार बातें जाँचनी होंगी: इस साल वर्षा कितनी हुई; तालाब कितना पानी रोक पा रहा है; भूजल कितना निकाला जा रहा है; और उपलब्ध पानी कहाँ-कहाँ इस्तेमाल हो रहा है। यदि हम बिना जाँच के केवल नया बोरवेल खोद दें, तो कुछ समय के लिए पानी मिल सकता है, लेकिन भूजल का स्तर और नीचे जा सकता है। यदि केवल पोस्टर लगा दें, तो टपकते नल ठीक नहीं होंगे। बेहतर समाधान वह है जो कारण पहचानता है और उसके परिणाम को मापने देता है।

Imagine a fictional village called Sukhpura. Near the end of summer, its hand pumps yield less water. The village pond is silted, school taps drip, and farms need more irrigation. People say, “There was less rain, so there is no water.” Rainfall may be part of the explanation, but is it the whole story?

We should examine rainfall, the pond’s storage capacity, groundwater extraction, and how available water is used. A new borewell might help briefly while making groundwater decline further. Posters alone will not repair leaking taps. A better solution identifies causes and allows its results to be checked.

1. प्राकृतिक संसाधन क्या हैं?

प्राकृतिक संसाधन प्रकृति से मिलने वाले पदार्थ, ऊर्जा और व्यवस्थाएँ हैं जिन पर जीव-जगत और मानव जीवन निर्भर करते हैं। हवा, पानी, मिट्टी, वन, वन्यजीव, सूर्य का प्रकाश, खनिज, कोयला और पेट्रोलियम इनके उदाहरण हैं। संसाधन केवल कोई वस्तु नहीं होता; कभी-कभी उसके आसपास की प्राकृतिक व्यवस्था भी उतनी ही जरूरी होती है। उदाहरण के लिए, नदी का पानी उपयोगी है, लेकिन नदी के किनारे की वनस्पति, उसके प्रवाह और उसमें रहने वाले जीवों की स्थिति भी नदी के स्वास्थ्य का हिस्सा हैं।

किसी संसाधन को “उपलब्ध” मान लेना पर्याप्त नहीं है। पानी मौजूद हो सकता है, पर यदि उसमें हानिकारक प्रदूषण है तो वह पीने योग्य नहीं होगा। जंगल में पेड़ हो सकते हैं, लेकिन यदि एक ही प्रकार के पेड़ हैं और जीवों के लिए भोजन तथा आश्रय कम हैं, तो वह विविध प्राकृतिक वन के समान नहीं है। इसलिए मात्रा, गुणवत्ता, पहुँच और पुनर्भरण—चारों पर विचार करना चाहिए।

Natural resources are materials, energy, and natural systems on which life depends. Air, water, soil, forests, wildlife, sunlight, minerals, coal, and petroleum are examples. A resource is sometimes more than a single object: the surrounding system matters too. A river’s health includes its flow, riverbank vegetation, and the organisms living in it.

Availability alone is not enough. Water may exist but be unsafe to drink because of pollution. A plantation may contain many trees but still lack the food and shelter needed by a range of wildlife. Consider quantity, quality, access, and replenishment together.

2. संसाधन प्रबंधन का असली अर्थ

प्रबंधन का अर्थ केवल किसी चीज को बचाकर रखना नहीं है। इसमें संसाधन का उपयोग, उसकी देखभाल, नुकसान कम करना, लोगों के बीच उचित बँटवारा और समय-समय पर परिणाम की समीक्षा शामिल है। उदाहरण के लिए, यदि गाँव के तालाब की सफाई कर दी जाए लेकिन नाली का गंदा पानी उसमें आता रहे, तो कुछ ही समय में तालाब फिर खराब हो सकता है। इसका अर्थ है कि सफाई उपयोगी कदम है, पर समस्या के स्रोत को रोकना भी जरूरी है।

एक अच्छा प्रबंधन निर्णय पाँच कसौटियों पर परखा जा सकता है:

1. जरूरत: कौन-सी वास्तविक समस्या हल करनी है?
2. प्रमाण: समस्या के बारे में हमारे पास कौन-सी जानकारी है और क्या अज्ञात है?
3. न्याय: लाभ किसे मिलेगा और लागत या नुकसान किसे उठाना पड़ेगा?
4. पर्यावरण: मिट्टी, पानी, वन्यजीव और भविष्य की उपलब्धता पर क्या असर होगा?
5. जाँच: कैसे पता चलेगा कि उपाय काम कर रहा है?

Management is not simply keeping something untouched. It includes use, care, reducing damage, fair distribution, and reviewing results. Cleaning a pond may help, but if dirty drainage continues to enter it, the pond may deteriorate again. The source of the problem must also be addressed.

A management decision can be tested against five questions: What need are we addressing? What evidence do we have? Who benefits and who bears the cost? What happens to ecosystems and future availability? How will we know whether the action worked?

3. नवीकरणीय और सीमित संसाधन

कुछ संसाधन प्राकृतिक प्रक्रियाओं से फिर उपलब्ध हो सकते हैं। सूर्य का प्रकाश लगातार मिलता है और जल चक्र पानी को वायुमंडल, धरती तथा जलाशयों के बीच ले जाता है। लेकिन इससे यह निष्कर्ष नहीं निकलता कि हर जगह पर्याप्त साफ पानी हमेशा रहेगा। भूजल को भरने में समय लगता है और यह वर्षा, मिट्टी, चट्टानों तथा भूमि के उपयोग पर निर्भर करता है। यदि निकासी पुनर्भरण से अधिक हो, तो जलस्तर गिर सकता है।

कोयला और पेट्रोलियम जीवाश्म ईंधन हैं। इन्हें बनने में बहुत लंबा भूवैज्ञानिक समय लगता है, इसलिए मानव उपयोग की गति के मुकाबले इनके भंडार सीमित हैं। “नवीकरणीय” और “सीमित” का अंतर समझते समय केवल नाम याद न करें; संसाधन के बनने या लौटने की गति की तुलना उसके इस्तेमाल की गति से करें।

Some resources can be replenished by natural processes. Sunlight is continually available, and the water cycle moves water between the atmosphere, land, and water bodies. Yet clean water is not guaranteed everywhere. Groundwater recharge takes time and depends on rainfall, soil, rocks, and land use. If extraction exceeds recharge, water levels can fall.

Coal and petroleum are fossil fuels that take very long geological periods to form. Their reserves are finite compared with the speed of human use. To distinguish renewable from finite resources, compare the rate at which a resource is replenished with the rate at which it is used.

4. तीन R: Reduce, Reuse, Recycle

तीन R को केवल तीन अंग्रेजी शब्दों की सूची न समझें। ये निर्णय लेने का क्रम भी सुझाते हैं। पहले ऐसी खपत घटाएँ जिसकी जरूरत नहीं है। फिर उपयोगी वस्तु को दोबारा इस्तेमाल करें या उसकी मरम्मत करें। इसके बाद उस सामग्री का पुनर्चक्रण करें जिसे स्थानीय व्यवस्था सुरक्षित और प्रभावी ढंग से संसाधित कर सकती है। पुनर्चक्रण उपयोगी है, लेकिन उसमें भी परिवहन, पानी, ऊर्जा और श्रम लग सकते हैं। इसलिए कचरा पैदा ही न करना कई स्थितियों में बेहतर होता है।

मान लें दो विद्यार्थी पूरे सत्र में कागज का उपयोग करते हैं। पहला हर छोटे काम के लिए नई शीट लेता है और बाद में सभी शीट पुनर्चक्रण के लिए देता है। दूसरा पहले खाली जगह का उपयोग करता है, पन्ने के दोनों तरफ लिखता है और अंत में साफ कागज अलग करता है। दोनों recycle करते हैं, लेकिन दूसरे विद्यार्थी ने शुरुआत में ही कागज की माँग घटा दी। यही कारण है कि तीन R में Reduce को प्राथमिकता दी जाती है।

Imagine two students using paper throughout a term. One takes a new sheet for every small task and recycles the sheets later. The other uses blank spaces, writes on both sides, and then separates clean paper. Both recycle, but the second student also reduces demand from the start. That is why reducing waste comes first.

5. वन एक जीवित व्यवस्था हैं, केवल लकड़ी का भंडार नहीं

वन में पेड़, झाड़ियाँ, घास, कवक, कीट, पक्षी, स्तनधारी और मिट्टी के सूक्ष्मजीव एक-दूसरे से जुड़े होते हैं। पेड़ की जड़ें मिट्टी को बाँधने में मदद करती हैं; पत्तियाँ गिरकर मिट्टी में जैविक पदार्थ जोड़ सकती हैं; शाखाएँ पक्षियों को घोंसले और जीवों को आश्रय देती हैं। वनस्पति वर्षा के पानी के जमीन पर पहुँचने, बहने और वाष्पोत्सर्जन की प्रक्रिया को भी प्रभावित करती है। इन संबंधों के कारण एक बड़े पेड़ को हटाने का असर सिर्फ लकड़ी की मात्रा तक सीमित नहीं रहता।

यदि वन क्षेत्र में पेड़ों की संख्या गिनी जाए, तो यह एक उपयोगी जानकारी है, लेकिन पूरी तस्वीर नहीं। यह भी देखना चाहिए कि कौन-सी प्रजातियाँ मौजूद हैं, नए पौधे जीवित रह रहे हैं या नहीं, मिट्टी कट रही है या नहीं, और वन पर निर्भर समुदायों की आजीविका कैसी है। एक ही प्रजाति के पेड़ों का घना रोपण प्राकृतिक वन की पूरी विविधता का विकल्प नहीं होता।

A forest connects trees, shrubs, grasses, fungi, insects, birds, mammals, and soil organisms. Roots help hold soil; fallen leaves can add organic matter; branches provide nesting sites and shelter. Vegetation also affects how rain reaches the ground, runs off, and returns to the atmosphere through transpiration. Removing a mature tree can therefore affect much more than timber supply.

Counting trees is useful but incomplete. We should also ask which species are present, whether young plants survive, whether soil is eroding, and how forest-dependent livelihoods are affected. A dense plantation of one species does not reproduce the full diversity of a natural forest.

6. वन प्रबंधन में हितधारक और चिपको आंदोलन

हितधारक वे लोग या समूह हैं जिनका संसाधन से संबंध है या जिन पर उससे जुड़े निर्णयों का असर पड़ता है। वन के मामले में स्थानीय समुदाय, वन विभाग, वन-उत्पाद के व्यापारी, उद्योग, वैज्ञानिक और वन्यजीव संरक्षण से जुड़े लोग शामिल हो सकते हैं। सभी के हित एक जैसे नहीं होते। स्थानीय परिवार ईंधन, चारा या पत्तों के लिए वन पर निर्भर हो सकता है; वन्यजीवों को सुरक्षित आवास चाहिए; उद्योग को कच्चा माल चाहिए। अच्छा प्रबंधन इन अंतरों को छिपाता नहीं, बल्कि खुलकर समझता है।

चिपको आंदोलन वन संरक्षण के इतिहास में जनभागीदारी का प्रसिद्ध उदाहरण है। हिमालयी क्षेत्र में ग्रामीणों ने पेड़ों की कटाई का विरोध किया; पेड़ों से चिपककर उन्हें कटने से बचाने की कार्रवाई से आंदोलन का नाम जुड़ा है। महिलाओं की भागीदारी विशेष रूप से उल्लेखनीय रही। आंदोलन की सीख यह है कि जंगल स्थानीय जीवन, मिट्टी, पानी और आजीविका से जुड़े हैं—उनका महत्व केवल बाजार में बिकने वाली लकड़ी नहीं है।

Stakeholders are people or groups connected to a resource or affected by decisions about it. For forests, they may include local communities, forest departments, traders, industries, scientists, and wildlife conservationists. Their interests can differ: households may need fodder or fuel, wildlife needs habitat, and businesses may need raw material. Good management recognises these differences instead of hiding them.

The Chipko movement is a well-known example of public participation in forest protection. Villagers in the Himalayan region opposed tree felling, and the movement’s name is associated with embracing trees to protect them. Women played a notable role. The movement highlights that forests are linked to local livelihoods, soil, and water—not only to timber sold in markets.

7. जल संसाधन और वर्षा जल संचयन

पृथ्वी पर जल चक्र लगातार चलता है, फिर भी हर समय और हर स्थान पर पर्याप्त साफ पानी उपलब्ध नहीं होता। वर्षा कम होना एक कारण हो सकता है; दूसरे कारणों में भूजल का अत्यधिक दोहन, तालाबों में गाद भरना, जलस्रोतों में प्रदूषण, रिसाव और पानी का असमान वितरण शामिल हो सकते हैं। इसलिए जल संकट का समाधान तय करने से पहले उसके कारण पहचानना चाहिए।

वर्षा जल संचयन में छत या किसी उपयुक्त सतह से बहने वाले पानी को इकट्ठा करके टंकी में रखा जाता है या उपयुक्त संरचना के माध्यम से जमीन में पहुँचाकर भूजल पुनर्भरण में मदद ली जाती है। छत से पानी नाली में आता है, फिर जाली या फिल्टर से गुजरता है और टंकी या recharge संरचना तक पहुँचता है। पत्तियाँ, धूल और पक्षियों की बीट पानी को दूषित कर सकती हैं, इसलिए सफाई और रखरखाव जरूरी हैं। केवल पानी जमा कर लेना उसे स्वतः पीने योग्य नहीं बनाता।

The water cycle continues, but adequate clean water is not always available everywhere. Low rainfall can be one cause; others include excessive groundwater extraction, silted ponds, pollution, leaks, and unequal distribution. Identify the causes before choosing a response.

Rainwater harvesting collects runoff from a roof or suitable surface for storage or groundwater recharge. Water flows through a gutter and screen or filter before reaching a tank or recharge structure. Leaves, dust, and bird droppings can contaminate it, so maintenance matters. Collected water is not automatically safe to drink.

स्थानीय परंपराओं से सीख

अलग-अलग क्षेत्रों में पानी रोकने और बाँटने की अलग प्रणालियाँ विकसित हुईं। राजस्थान में टांके जैसे जल-संग्रह के उदाहरण, पश्चिमी राजस्थान में खडीन और हिमालय के कुछ क्षेत्रों में कुल्ह जैसी प्रणालियाँ स्थानीय परिस्थितियों से जुड़ी हैं। इनके नाम याद करना उपयोगी है, पर बड़ी सीख यह है कि पानी का प्रबंधन स्थानीय भू-आकृति, वर्षा, मिट्टी, समुदाय की जरूरत और रखरखाव की क्षमता के अनुसार होना चाहिए। एक क्षेत्र की संरचना दूसरे क्षेत्र में बिना जाँच अपनाने से अपेक्षित परिणाम नहीं मिलेंगे।

Different regions developed water systems suited to local conditions. Examples include tank systems in Rajasthan, khadins in western Rajasthan, and kulhs in parts of the Himalayas. Beyond memorising names, understand the larger lesson: water management should match local landforms, rainfall, soil, community needs, and maintenance capacity.

8. बड़े बाँध: एक ही परियोजना, अलग-अलग परिणाम

बड़े बाँध नदी के पानी को रोककर जलाशय बनाते हैं। इससे सिंचाई, जलविद्युत और कुछ क्षेत्रों में पेयजल की आपूर्ति में मदद मिल सकती है। लेकिन जलाशय के लिए भूमि डूब सकती है; गाँव, खेत या वन प्रभावित हो सकते हैं; लोगों को स्थान छोड़ना पड़ सकता है; और नदी के प्राकृतिक प्रवाह तथा तलछट के परिवहन में बदलाव आ सकता है। इसलिए किसी बाँध को केवल “अच्छा” या “बुरा” कह देना अधूरा विश्लेषण है। उसका स्थान, आकार, संचालन, विकल्प और प्रभावित लोगों की स्थिति देखनी चाहिए।

एक उपयोगी प्रश्न है: लाभ किसे मिलेगा और लागत कौन उठाएगा? यदि बिजली दूर के शहरों तक पहुँचे, लेकिन जलाशय के कारण स्थानीय परिवारों की जमीन चली जाए, तो पुनर्वास, मुआवजा, आजीविका और निर्णय में भागीदारी महत्वपूर्ण प्रश्न बनते हैं। इसी तरह सिंचाई का लाभ तभी टिकाऊ होगा जब पानी का वितरण और भूमि की जलनिकासी उचित हो।

Large dams create reservoirs by holding back river water. They can support irrigation, hydropower, and drinking-water supply in some places. However, land may be submerged, villages and forests may be affected, people may have to relocate, and natural river flow and sediment movement can change. Calling a dam simply “good” or “bad” misses important details.

Ask who receives the benefits and who bears the costs. If electricity reaches distant cities while local families lose land, rehabilitation, compensation, livelihoods, and participation become essential issues. Irrigation benefits also depend on fair water distribution and suitable drainage.

9. कोयला और पेट्रोलियम: ऊर्जा का उपयोग सोच-समझकर

कोयला और पेट्रोलियम जीवाश्म ईंधन हैं जो प्राचीन जैव पदार्थ से लंबे भूवैज्ञानिक समय में बने। इनका उपयोग बिजली उत्पादन, परिवहन और उद्योग में होता है। इन्हें बनने में इतना लंबा समय लगता है कि वर्तमान दर से उपयोग करने पर इनके भंडार मानव समाज के लिए सीमित हैं। जलाने पर कार्बन डाइऑक्साइड और अन्य प्रदूषक निकल सकते हैं। इसलिए केवल नया ईंधन खोजते रहना पर्याप्त नहीं; ऊर्जा की बर्बादी घटाना और अधिक दक्ष विकल्प अपनाना भी जरूरी है।

ऊर्जा बचत के फैसले छोटे दिख सकते हैं, लेकिन वे नियमित आदतों में बदलें तो उपयोग घटा सकते हैं। उदाहरण के लिए, खाली कमरे में लाइट बंद करना, उपकरण का सही रखरखाव, जहाँ सुरक्षित हो छोटी दूरी पैदल तय करना और जरूरत के अनुसार उपकरण चुनना। सौर ऊर्जा जैसे विकल्प कुछ स्थितियों में मदद कर सकते हैं, पर उनकी लागत, जगह, रखरखाव और स्थानीय जरूरतों का आकलन भी आवश्यक है।

Coal and petroleum are fossil fuels formed from ancient organic matter over geological time. They are used in electricity, transport, and industry. Their formation is far slower than current use, so reserves are finite on a human timescale. Burning them releases carbon dioxide and other pollutants. Finding new supplies is not enough; reducing waste and improving efficiency also matter.

Small actions can reduce energy use when they become regular habits: switching off unused lights, maintaining equipment, walking short distances when safe, and choosing appliances that match actual needs. Solar energy may help in suitable settings, but cost, space, maintenance, and local requirements should also be considered.

10. एक अभ्यास-प्रकरण: विद्यालय में पानी की बर्बादी की जाँच

यह एक काल्पनिक अभ्यास है, किसी वास्तविक विद्यालय का सर्वेक्षण नहीं। मान लें कि विद्यार्थी देखते हैं कि दो नल टपक रहे हैं। वे बिना मापे यह दावा नहीं करते कि रोज कितने लीटर पानी बर्बाद हो रहा है। वे पहले तारीख, स्थान और स्थिति दर्ज करते हैं, फिर शिक्षक या विद्यालय कर्मचारी को बताते हैं। मरम्मत के बाद वे दोबारा देखते हैं कि रिसाव बंद हुआ या नहीं। इस प्रक्रिया में विद्यार्थियों ने अनुमान को तथ्य की तरह प्रस्तुत नहीं किया और सुरक्षित तरीके से समस्या की जाँच की।

This is a fictional classroom case, not a survey of a real school. Students notice two dripping taps but do not claim a daily water-loss figure without measuring it. They record the date, location, and condition, inform a teacher or school staff member, and check after repair whether the leak has stopped. They avoid presenting guesses as facts and investigate safely.

इस उदाहरण में प्रमाण क्या है? दर्ज किया गया अवलोकन और मरम्मत के बाद की स्थिति। क्या प्रमाण नहीं है? बिना माप के बताया गया लीटर का आँकड़ा। यह अंतर विज्ञान में महत्वपूर्ण है: निष्कर्ष उतना ही मजबूत होना चाहिए जितना प्रमाण उसे सहारा देता है।

What counts as evidence? The recorded observation and the condition after repair. What does not? A litres-per-day figure guessed without measurement. In science, a conclusion should be only as strong as the evidence supporting it.

11. संसाधन प्रबंधन के बारे में आम गलत धारणाएँ

12. अभ्यास प्रश्न: उत्तर के साथ समझ

13. गतिविधि-पत्रक: अपने क्षेत्र के लिए निर्णय लें

नीचे दिए गए विकल्पों में से अपने घर, विद्यालय या समुदाय से जुड़ी एक समस्या चुनें। यह गतिविधि बिना किसी खतरनाक उपकरण को छुए, अनुमति लेकर और शिक्षक/अभिभावक के मार्गदर्शन में करें। जहाँ वास्तविक मापन संभव न हो, वहाँ केवल अवलोकन लिखें और अनुमान को अनुमान ही बताएं।

Choose one issue from home, school, or your community. Carry out the activity with permission and guidance, without touching dangerous equipment. If actual measurement is not possible, record observations and label estimates clearly.

विद्यार्थी अपनी रिपोर्ट इस ढाँचे में लिखें

1. समस्या कहाँ देखी गई?
2. मैंने क्या देखा या मापा?
3. क्या जानकारी अभी उपलब्ध नहीं है?
4. कौन-सा सुरक्षित उपाय सुझाया?
5. उपाय के बाद क्या बदला?
6. अगली बार मैं क्या अलग करूँगा/करूँगी?

Write the report using these prompts: Where was the issue observed? What did I observe or measure? What information is still missing? What safe action did I suggest? What changed afterward? What would I do differently next time?

14. अंतिम पुनरावृत्ति: अवधारणाओं को जोड़कर समझें

• प्राकृतिक संसाधन: प्रकृति के पदार्थ, ऊर्जा और व्यवस्थाएँ जो जीवन को सहारा देती हैं।
• प्रबंधन: जरूरत, प्रमाण, न्याय, पर्यावरणीय असर और परिणाम की जाँच को साथ लेकर चलना।
• तीन R: खपत घटाना, वस्तु का फिर उपयोग करना, और उपयुक्त सामग्री का पुनर्चक्रण।
• वन: पेड़ों की संख्या से अधिक—जैव विविधता, मिट्टी, जल और आजीविका का संबंध।
• चिपको आंदोलन: वन संरक्षण में जनभागीदारी का उदाहरण।
• जल प्रबंधन: मात्रा के साथ गुणवत्ता, पुनर्भरण, सुरक्षा और न्यायपूर्ण पहुँच भी जरूरी।
• बड़े बाँध: संभावित लाभों के साथ सामाजिक और पर्यावरणीय लागत का भी आकलन।
• जीवाश्म ईंधन: सीमित भंडार; दक्ष उपयोग और ऊर्जा बचत आवश्यक।

Natural resources include materials, energy, and systems that support life. Good management combines needs, evidence, fairness, environmental impact, and review. The three Rs mean reduce, reuse, and recycle. Forests connect biodiversity, soil, water, and livelihoods. Water management includes quality and fair access. Dams have both potential benefits and costs. Fossil fuels are finite, so efficient use matters.

यह अध्ययन सामग्री अवधारणाओं और अभ्यास के लिए है। परीक्षा की तैयारी में अपनी निर्धारित पाठ्यपुस्तक, कक्षा-नोट्स और शिक्षक के निर्देशों से भी मिलान करें। This material supports learning and practice. Also consult your prescribed textbook, class notes, and teacher’s instructions for exam preparation.